Система образования в Израиле функционирует по методам мира, которого больше нет, и готовит детей к миру, который не существует. Уже многие годы у нас устаревшая система образования. То, что изменилось сейчас, — это то, что мы не одни. Искусственный интеллект сделал все системы образования устаревшими, и, разумеется, разрыв только увеличивается.

Эксперты согласны с тем, что переход к персонализированному обучению с помощью ИИ требует переопределения всех концепций образования. Они также согласны с тем, что очень трудно знать, как будет выглядеть новый мир и новые системы образования. Это означает, что необходимо заново сформулировать, какими ценностями, навыками и знаниями должен обладать выпускник системы образования (образ ученика), как выглядит класс, стоит ли вообще продолжать использовать классы, какова роль учителя, как и что оценивается. Кроме того, необходимы гибкие определения, которые постоянно меняются.

У министра образования Йоава Киша были многие другие, по всей видимости, более важные дела. Киш действительно назначил комиссию Шапиры для поиска решения проблемы огромного роста бюджета специального образования, но отложил выполнение выводов на срок полномочий следующего министра. Одним из результатов этой отсрочки является то, что совершенно неясно, насколько рекомендации все еще актуальны.

Одной из основных рекомендаций комитета Шапиры было сокращение размера классов путем снижения нагрузки часов в системе образования. Но какой смысл инвестировать миллиарды в сокращение размера классов и строительство, когда неясно, какова роль класса и как должен выглядеть класс? Кроме того, прежде чем внедрять комплексное решение проблемы огромного роста в специальном образовании, очень важно выяснить, как выглядит специальное образование в эпоху персонализированного обучения.

Поэтому одной из первых задач следующего министра образования будет переопределение системы образования. Это будет особенно срочно из-за большого количества времени, потраченного Кишем.

Одной из программ оппозиционных партий является создание Национального совета по образованию, который определит долгосрочную политику в области образования, не зависящую от того или иного министра. Желательно, чтобы такой совет определил политику в области искусственного интеллекта, но если он не будет создан достаточно быстро, необходим национальный комитет.

Время имеет решающее значение. Центральная роль системы образования будет заключаться в том, чтобы научить учащихся использовать ИИ, но не позволять ему работать вместо них, так как это может привести к деградации их навыков. Каждый год, который проходит без таких программ и без подготовки учителей к преподаванию гибридной работы с искусственным интеллектом, будет увеличивать количество циклов учащихся, которые не были подготовлены должным образом.

Вторая задача будет заключаться в сохранении социальных навыков в эпоху ИИ – и это также должно произойти быстро. При каждой технологической революции последних лет говорили, что она сократит разрывы, но она их увеличила, поскольку те, кого нужно было усилить, имели лучшие технологии и родителей, которые знали, как их продвигать.

Система образования вступает в эру ИИ с одними из самых больших разрывов в успеваемости в западном мире и с огромным разрывом в инфраструктуре, поэтому необходим также план по сокращению этих разрывов. Кроме того, требуются решения для интеграции ИИ также в систему образования ультраортодоксов, поскольку Израиль не может позволить себе, чтобы они остались позади.